El objetivo del Espania es la atención individualizada. Cuanto menor sea el tamaño del grupo, más eficaces serán los profesores.
Proporción profesor / alumno
Siendo la escuela con la mejor proporción maestro / alumno de todos los jardines de infancia registrados bajo el Ministerio de Educación en Eslovaquia, aprovechamos el aprendizaje en un grupo pequeño y la relación familiar con el maestro de nuestro hijo. La conexión de amistad se mantiene sólida muchas veces años después del final de la asistencia al jardín de infantes.
Diferente velocidad de cada niño
Los niños avanzan a diferentes ritmos, en diferentes áreas, y todos tienen diferentes estilos de aprendizaje. El tamaño del grupo más grande reduce la eficacia de los profesores para diferenciar estos estilos de aprendizaje y no es posible ofrecer enfoques individualizados.
Grupos más pequeños nos permiten adaptarnos a las necesidades individuales de cada niño sin permitir que ningún niño se quede atrás de los demás niños. En otras palabras, los grupos más pequeños aseguran que podamos llevar a todos los niños a niveles más avanzados sin 'perder' cualquier niño en el camino.
El maestro modificará el enfoque para adaptarlo personalmente a cada niño del grupo. Por ejemplo, algunos niños tienden a aprender escuchando / mirando / escribiendo.
Tener un grupo pequeño permite a los maestros enfocarse en las habilidades de cada niño y darle a cada niño exactamente lo que necesita de una manera más personalizada.
El profesor modificará el plan de estudios
No todos los niños son excelentes en las mismas cosas, pero tener grupos pequeños ayuda a enfocarse en cosas grandiosas que los niños pueden hacer en cada área. Si un niño se divierte actualmente con los osos koala y otro niño con Minecraft, el maestro puede incorporar este estudio en el plan de estudios de cualquier día.
Habilidades sociales
En el pequeño grupo social de 7, es muy fácil para los niños desarrollar mejores habilidades sociales. Los niños pueden formar un espíritu de equipo y buenas relaciones. Los maestros tienen la oportunidad de crear un ambiente de aprendizaje afectuoso donde se premia el progreso de cada niño y el niño se siente seguro. Este enfoque no solo da como resultado una excelencia académica, sino que también nutre la personalidad del niño y sus necesidades emocionales específicas e individualistas. Los maestros tienen la oportunidad de captar cualquier problema y abordarlo de inmediato.
Esta estrecha conexión con cada niño permite a los maestros apoyar su crecimiento y construir una relación duradera basada en la confianza.
